Leia o trecho de Franzim (2016) abaixo:
"Para os educadores da Escola Municipal Desembargador Amorim Lima o desafio é olhar para cada criança, reconhecendo-as em sua singularidade. Lá as turmas não estão separadas por série. A escola utiliza grandes salões onde três
educadores circulam e têm a responsabilidade compartilhada pelos estudantes. As crianças desenvolvem roteiros de estudos e se alternam em momentos individuais e em equipes. O acompanhamento da aprendizagem e o vínculo afetivo com as crianças são assegurados por professores-tutores".
Qual estratégia usada para promover a convivência entre crianças de idades diferentes é possível perceber no trecho acima?

A.
A adaptação dos espaços escolares fora sala de aula, como pátio.

B.
O uso de projetos para o desenvolvimento da aprendizagem.

C.
A mudança na estrutura da sala de aula tradicional.

D.
A construção coletiva das normas e regras de convivência.

E.
O papel do professor como mediador da aprendizagem.

Diversas estratégias favorecem a convivência entre alunos de idades diferentes. A adaptação e a forma de uso de espaços escolares, como pátio e bibliotecas, o uso de metodologias, como a aprendizagem por projetos, e mudanças no espaço da sala de aula são algumas dessas estratégias. No exemplo citado, a escola utiliza da mudança na sala de aula, que passa a ser um grande salão, sem haver divisão por séries, como estratégia para favorecer a convivência entre alunos de idades diferentes. A construção coletiva de normas e regras de convivência está relacionada ao desenvolvimento da convivência baseada em princípios democráticos e a atuação do professor como mediador da aprendizagem está relacionada à teoria construtivista da aprendizagem.