A avaliação é um processo, e não deve ser encarada na área da Educação Física escolar como um ponto de chegada para o docente externalizar o aproveitamento de seu aluno em um conceito. A avaliação na Educação Física escolar deve ser, portanto, diagnóstica, processual e somativa (DARIDO, 2012). Com isso em mente, o docente poderá lançar mão de diferentes testes para avaliar, por exemplo, um ou alguns elementos que compõem as capacidades motoras coordenativas e aproveitar as aulas de Educação Física para otimizar a aprendizagem dos seus alunos. Como evidenciado por pesquisas científicas, o déficit no desenvolvimento motor poderá sobremaneira impactar a aprendizagem motora e intelectual e a interação entre os alunos (ROSA NETO et al., 2011).
Ciente desse cenário, analise as sentenças a seguir e classifique-as em (V) (verdadeiras) e (F) (falsas).
( ) A escala de desenvolvimento motor (EDM) é um tipo de teste que pode ser utilizado para diagnosticar possíveis problemas no que tange à aprendizagem motora. Desse modo, fornece ao docente parâmetros reais para que ele possa planejar intervenções direcionadas às potencialidades e às limitações dos seus alunos.
( ) É recomendado ao docente, durante a aula de Educação Física escolar, desenvolver atividades motoras especificamente direcionadas a um tipo de capacidade motora coordenativa (ex.: coordenação ou ritmo; equilíbrio ou cinestesia). Desse modo, o trabalho pedagógico será eficiente, pois conseguirá amenizar as dificuldades dos alunos, sem trabalhar em concorrência com as demais capacidades motoras coordenativas.
( ) O professor de Educação Física, ao aplicar os testes para avaliar a capacidade motora coordenativa dos seus alunos, deve-se atentar majoritariamente ao protocolo do teste e as ferramentas a serem utilizadas. Quanto ao público (as crianças e os adolescentes), deve se adaptar à rigidez do protocolo de avaliação, pois, no fim das contas, não compensa ao docente flexibilizar o teste e comprometer a confiabilidade dos resultados.
Na sequência, selecione a alternativa correta que apresenta características elementares atreladas à avaliação das capacidades motoras coordenativas que o professor de Educação Física deverá levar em consideração durante suas aulas na escola.
