Ao tratar as especificidades do estudo da natureza, Kindel (2012) enfatiza a relevância desse tema, já que as crianças, dentre várias outras curiosidades, querem saber de que os animais se alimentam, como as plantas crescem, como as águas dos rios se movimentam, quanto tempo viverão as formigas, por que as flores são tão coloridas, por que os beija-flores batem tanto e tão rapidamente as asas, como é o fundo do mar, como é dentro da Terra... Enfim, elas querem saber muitas coisas sobre o mundo natural, e certamente é tarefa das Ciências ensinar isso (KINDEL, 2012, p. 21).


Leia as alternativas e assinale a que apresenta, corretamente, alguns aspectos que, de acordo com Kindel (2012), precisam ser considerados ao explorar elementos do tema ambiente e suas relações no contexto escolar.


Selecione uma alternativa:

a)

A construção da visão antropocêntrica; a importância de cada ser na natureza em razão de sua utilidade; o conceito de ambiente; estratégias de sobrevivência; a compreensão de processos naturais globais como o clima.


b)

A desconstrução da visão antropocêntrica; a importância de cada ser na natureza em contraponto ao conceito de sua utilidade; o conceito de ambiente; estratégias de sobrevivência; a compreensão de processos naturais globais como o clima. (CORRETA)


c)

A desconstrução da visão antropocêntrica; a ausência de relações de cada ser na natureza em razão de sua utilidade; o conceito de ambiente; estratégias de sobrevivência; a compreensão de processos naturais globais como o clima.


d)

A desconstrução da visão antropocêntrica; a importância de cada ser na natureza em razão de sua utilidade; o conceito de ambiente; estratégias de sobrevivência; a compreensão de processos naturais globais como o clima.


e)

A construção da visão antropocêntrica; a importância de cada ser na natureza em razão de sua utilidade; o conceito de ambiente; estratégias de sobrevivência; a compreensão de processos artificiais globais como o clima.