Compreendemos o arte-educador como um mediador que, na contemporaneidade, assume, como bem ressalta Fernando Azevedo (2009), um importante compromisso de mediar as relações de aprendizagem com a imagem, fomentando diálogos sobre os sentidos da arte em nossa vida. Para uma educação estética, fundamentada no pensamento freiriano, devemos ser corajosos, ousados e conscientes de que somos seres inacabados.
Aos arte-educadores, aqui entendidos como _____, cabe a criação de espaços de diálogos, a escuta sempre atenta com vistas a abertura de caminhos para a _____, que para Paulo Freire é o "belo". Caminhos que não são encontrados apenas em livros ou mesmo nos discursos dos professores, mas implicados em toda relação entre educadores e estudantes. Nesse sentido, preocupar-se com a "boniteza" é um exercício da prática cotidiana do professor, essa boniteza implicará em lutas permanentes pela qualidade e melhoria da instituição e dos seus integrantes.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima:
