O modelo do ensino dos jogos para a sua compreensão (Teaching Games for Understanding - TGfU) propõem o ensino do jogo a partir da sua própria essência, em oposição aos modelos mais tradicionais de ensino, que priorizavam o domínio das técnicas e habilidades específicas.

RESENDE, R. Iniciação Esportiva. UniCesumar, Núcleo de Educação à Distância. Maringá, 2018.

Considerando o exposto acima, assinale a alternativa correta sobre o modelo do ensino dos jogos para a sua compreensão, proposto por Bunker e Thorpe (1982).

Alternativa 1:
Durante o jogo o aluno deve compreender "Como fazer", "O que fazer" e "Quando fazer".
Alternativa 2:
Os jogos que constituem a aula ou treino podem ser direcionados para qualquer idade e nível de experiência por priorizarem a técnica.
Alternativa 3:
Representa jogos simples de forma complexa, modificando os princípios de jogo e aumentando as exigências técnicas.
Alternativa 4:
O professor centra o seu foco somente no ensino dos fundamentos da modalidade esportiva, como por exemplo: passar, recepcionar e arremessar.
Alternativa 5:
O modelo incentiva que os alunos aprendam a partir da compartimentação das ações técnicas, visando a frequente repetição dos gestos motores.

Bunker e Thorpe, no texto, falando que o objetivo do ensino dos jogos se dá com a compreensão, por isso os alunos, durante os jogos, devem compreender o que estão fazendo, como estão fazendo e quando devem fazer (alternativa 1).

Ensinar apenas os fundamentos não basta?

Não, ensinar apenas os movimentos simples é importante para a memorização dos movimentos que deverão ser feitos, mas é preciso que os alunos entendam cada movimento e para que servem, direcionando os usos de movimentos e dos fundamentos para os momentos em que forem necessários.

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