“Embora seja prática comum em modelos conteudísticos usar repetição e folhas de exercícios, os alunos têm mais oportunidade para aprender sobre a ciência quando trabalham em atividades interessantes em pares ou em grupos cooperativos.” (Ward, 2010)

Levando em conta a importância do trabalho em grupo, relacione as colunas:
I. Agrupamento de quatro alunos
II. Trabalho individual
III. Trabalho em duplas
IV. Trabalho em trios
V. Agrupamentos de seis alunos

( ) O trabalho com níveis variados de capacidade permite que um aluno menos letrado se concentre na atividade, ao invés de tomar notas ou de ler instruções.
( ) Adequado para criar mapas mentais, mapas conceituais livres ou para desenvolvimento de certas habilidades básicas.
( ) Deve-se ter cuidado, pois podem se formar duplas ou um grupo de três, com uma criança solitária.
( ) Funciona atividades de debate ou dramatização. Apresenta um número limitado de papéis possíveis. Pode haver dominação de um aluno, com outros se retraindo.
( ) Muito bom para investigações completas, por causa das oportunidades que proporciona para os alunos assumirem papéis diferentes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


A.
III, II, I, V, IV


B.
II, III, I, V, IV


C.
III, I, II, IV, V


D.
II, V, I, III, IV


E.
II, III, V, I, IV