A alternativa mais adequada é a A, pois o Programa Educativo para Públicos Especiais (PEPE), ao propor o recurso multissensorial, na Pinacoteca de São Paulo possibilitou às pessoas com deficiência a lerem a obra de arte.
Um exemplo são os casos de pessoas cegas, as quais não podem ver as pinturas e esculturas, assim, seria preciso "liberar" o toque a esculturas e à pinturas que apresentam relevos os quais podem ser tateados por essas pessoas. Tais práticas são inclusivas e devem ser aderidas pelos espaços de cultura.
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