Dada a complexidade de uma criança situar um fato em um contexto temporal e compreender o tempo diante da sua abstração, é necessário que na sala de aula o professor possibilite que os alunos constituam novas compreensões temporais e percebam as convenções de tempo estabelecidas nas diferentes sociedades. Sobre o assunto, leia as asserções a seguir:

I. É importante oportunizar aos alunos a aprendizagem das mais diferentes medidas de tempo, formais e informais, do nosso e de outros grupos sociais, do presente e do passado.

PORQUE

II. É necessário que os alunos compreendam a existência de diversidades na forma de pensar e sentir os tempos.

Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.

Ambas as alternativas estão corretas, e a segunda se comunica com o sentido da aprendizagem que a primeira apresenta, ou seja, a alternativa 1 está correta.

Dentro desse contexto, o processo de avaliação democrático, deve auxiliar no desenvolvimento cognitivo do aluno, o incluindo e não o diferenciando dos demais.

Deste modo, é importante que o método de avaliação democrática esteja sempre em proximidade com as escolas novas e os novos métodos de didática, onde o professor apresenta o conteúdo e o aluno o assimila, não sendo mais o educador o pilar principal na transmissão, devendo o aluno está inteirado nesse processo.

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