Leia o texto a seguir:

Autores como Tardif (2004), Pimenta (2000), Freire (2009) esclarecem que os saberes docentes não advêm somente da formação inicial, tão pouco ali se encerram. Seu processo de construção possui fontes diversas que levam em conta o sujeito professor nas suas variadas formas de ser e estar no mundo, suas experiências de vida, entre outros aspectos que lhe conferem um caráter de subjetividade.

(NUNES, Célia Maria F. Saberes Docentes e Formação de Professores: Um Breve Panorama da Pesquisa Brasileira. Educação & Sociedade, ano XXII, nº 74, abril/2001. p.30)

Desse modo, é correto afirmar que:

Alternativas:

a)
para um caráter objetivo, a formação inicial docente deve fazer um distanciamento entre escola e universidade.

b)
o processo de construção de conhecimento formal é pouco necessário para uma atuação docente satisfatória.

c)
a formação inicial é uma base superficial que acessa as diversas áreas do conhecimento que só poderão ser exploradas na pós-graduação.

d)
a ação docente se constitui na observação prática, visto que conhecimentos científicos são específicos do ambiente acadêmico.

e)
a formação docente se inicia na universidade e perpassa por todas as experiências teóricas e práticas vivenciadas por ele em sua atuação.