5) Ao desenvolver seu trabalho pedagógico na perspectiva formativa, o professor não se preocupa, prioritariamente, em atribuir notas aos estudantes, mas em observar e registrar seus percursos durante as aulas, a fim de analisar as possibilidades de aprendizagem de cada um e do grupo como um todo.
Indique as alternativas abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F). Atividades e instrumentos elaborados em uma perspectiva formativa permitem:
( ) Planejar e replanejar os processos de ensino, de acordo com as apropriações cognitivas dos alunos.
( ) Pensar possibilidades de intervenção junto aos alunos sobre os conteúdos que eles ainda não aprenderam.
( ) Colher informações periodicamente sobre as aprendizagens dos alunos.
( ) Documentar de formas múltiplas e alternativas os avanços nas aprendizagens discentes.
( ) Traçar planos e estratégias paralelas de reforço das aprendizagens ou novas práticas que favoreçam a apropriação dos conhecimentos pelos alunos.
