Em determinado momento do seu desenvolvimento a criança não consegue refletir sobre seus pensamentos. Diante disso, não se sente motivada à questioná-los, mesmo que seja confrontada com evidências que não condizem com o seu pensamento. Nesta situação de contradição ela acredita que a evidência é errônea, visto que seu pensamento está correto (WADSWORTH, 1997).

WADSWORTH, B. J. Inteligência e afetividade da criança na teoria de Piaget. 5. ed. São Paulo: Pioneira, 1997.

O comportamento citado esta relacionado:
Analise as alterrnativas a seguir e assinale a correta.

Alternativas
Alternativa 1:
Ao egocentrismo.

Alternativa 2:
A busca de causalidade.

Alternativa 3:
Ao pensamento hipotético-dedutivo.

Alternativa 4:
A ausência da noção de reversibilidade.

Alternativa 5:
Ao desenvolvimento da noção de conservação.