As relações entre atividade e saber, trabalho e aprendizagem estiveram no centro das teorias educacionais do século XX. Esta discussão colocou em voga o papel da escola e do professor no processo de ensino-aprendizagem, e foi através desses debates que se observou a deficiência dos modelos arcaicos de ensino no século XIX e início do XX. Nesse sentido, em meio a essa deficiência educacional, observou-se também que, se a aprendizagem passa pela atividade do sujeito e se esta atividade cognitiva é uma reorganização dos conhecimentos existentes no processo de ensino, o aluno e o professor passaram a desempenhar um novo papel no processo escolar, criando, assim, um novo paradigma na educação. Tal paradigma educacional faz parte de um sistema de ensino conhecido como:
Tendo como um dos idealizadores Jean Piaget, a teoria Construtivista coloca o aluno no centro do processo de aprendizagem. Nesse processo, o papel do professor passa a ser de um importante mediador.
