Durante o processo de ensino-aprendizagem, existem fatores que podem contribuir, incentivar e potencializar, ou atrasar e dificultar a aquisição de novas habilidades e conhecimentos. Estes podem ser didaticamente divididos entre aspectos intrapessoais e aspectos situacionais, ainda que uma divisão muito rígida entre eles não se evidencie na prática. Considerando os fatores que influenciam na aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.
I. As dificuldades de aprendizagem advindas da condição genética de trissomia do cromossomo vinte e um – síndrome de Down – pode ser caracterizada como um fator intrapessoal que incide sobre o desenvolvimento.
II. Altos índices de evasão escolar em instituições de ensino periféricas podem ser consideradas fatores situacionais que irão se manifestar como baixo nível de escolaridade em uma determinada região.
III. A personalidade efusiva, desatenta ou um temperamento nervoso que podem se manifestar em um indivíduo são considerados fatores situacionais que podem atrasar o processo de ensino-aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I.
